新课程·中旬2019，Issue(4) ：60.

寻找"教"与"学"的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略

陈国文
新课程·中旬2019，Issue(4) ：60.
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寻找"教"与"学"的契合点——浅析小学语文预习后课堂的教学策略

陈国文1
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作者信息

  • 1. 甘肃省陇西县柯寨镇张家湾小学,甘肃 陇西
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摘要

新课改后,我国教育更加倾向能力教学,要求小学各学科教学做好学生自主学习能力的培养工作,确保学生能够建立良好的学习生涯开端,以正确的思维模式投入到日后的学习中.预习是一种重要的自主学习形式,也是小学日常教育中"教"与"学"的契合点,决定了课前自主学习与课堂教学的衔接效果,值得小学语文教师重点关注.由于缺乏监督,预习常流于形式,为扭转这一局面,针对小学语文预习后课堂的教学策略进行探究,旨在为读者提供思路.

关键词

小学教育/语文教学/预习/自主学习/策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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