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循序渐进,落实语言的构建与运用——以《庐山的云雾》一文的教学为例

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当下,语文教学将发展学生核心素养作为核心目标,其中"语言的构建与运用"作为语文核心素养的基础性维度,理应成为阅读教学必须关注的范畴.《义务教育语文课程标准》明确指出:语文是一门关于语言文字运用的综合性、实践性课程.为此,教师必须要强化学生的语言实践储备,强化学生语言的构建和运用能力.提出要紧扣语境,解读语言精准大意;联系对比,再现语言直观形态;想象展示,还原语言内在意蕴;实践运用,迁移语言运用方法,提升学生的语言实践能力.

李琴

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江苏省扬州育才实验学校,江苏 扬州

语境 想象 实践

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(4)
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