新课程·中旬2019，Issue(4) ：167.

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

杨晓威
新课程·中旬2019，Issue(4) ：167.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

杨晓威1
扫码查看

作者信息

  • 1. 黑龙江省农垦九三管理局局直小学,黑龙江 黑河
  • 折叠

摘要

创设有效问题情境是很多教师在教学过程中使用的一种策略,随着新课改以来,利用新型的教学手段突破传统教育的局限性,大大提高了课堂效率.在有效问题情境教学中,学生能够主动思考问题,并引发认知冲突,使学生的学习兴趣得到启发.虽然这一教学策略得到广大师生认可,但是如何使这一教学策略发挥出其最大优势,还需继续探索.通过分析创设有效问题情景的重要性,根据目前教学现状提出改善策略,希望能够对小学数学课堂有所帮助.

关键词

小学数学/数学教学/有效问题情境/策略分析

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文