新课程·中旬2019，Issue(4) ：230.

湖光秋月两相和——基于学生核心素养的小学音乐课堂教学评价思考

肖肖
新课程·中旬2019，Issue(4) ：230.
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湖光秋月两相和——基于学生核心素养的小学音乐课堂教学评价思考

肖肖1
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作者信息

  • 1. 安徽省宿州市雪枫小学,安徽 宿州
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摘要

教学评价的开展,是为了让学生更好地认识自我,让教师更好地掌握教学的情况.在小学音乐课堂教学中,评价改革是新课标的一项重要理念,在新课标改革的理念之下,小学音乐课堂教学改革也要迎合新的时代发展的趋势.结合核心素养目标,致力于实现"湖光秋月两相和"的境界.从四个方面开展论述:及时反馈,实施全过程评价;结合课标,开展多角度评价;因材施教,推行差异化评价;尊重学生,倡导多主体评价.

关键词

小学音乐/核心素养/评价改革/高效课堂

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量5
参考文献量2
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