新课程·中旬2019，Issue(5) ：5.

提升学生"读与写"学习力的策略探索

惠保强
新课程·中旬2019，Issue(5) ：5.
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提升学生"读与写"学习力的策略探索

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作者信息

  • 1. 甘肃华亭市皇甫学校,甘肃 华亭
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摘要

"读与写"是学生学习的综合能力的体现,围绕这一点探索基于学生兴趣、阅读策略、实践运用,来提升学生学习力的实践研究.

关键词

学习力/兴趣/策略

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基金项目

平凉市教育科学研究规划课题(课题立项号:〔2016〕PLG166)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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