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生物探究实验教学中学生实验设计可行性分析——以《探究绿色植物体内水分的散失部位》为例

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培养学生的生物实验能力,是中学生物新课标明确提出的培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力四种能力之一.生物探究实验设计能力是实验能力的重要内容,其本身具有较强的综合性、创造性、发散性和灵活性等特点.探究实验可行性的分析源于学生的创造性思维,不同的学生对同一知识会有不同的理解与思维,只有充分发挥学生的创造性思维,才能真正达到新课标提出的要求.

莫孝艳

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南京29中致远初级中学,江苏 南京

实验设计 可行性 教师评价

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(5)
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