新课程·中旬2019，Issue(5) ：162.

小学实践类课程创新性教学设计探究

贾海滨
新课程·中旬2019，Issue(5) ：162.
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小学实践类课程创新性教学设计探究

贾海滨1
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作者信息

  • 1. 西安交通大学附属小学,陕西 西安
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摘要

通过研究发现,思维导图能够有效地整理教师的思维,使得教师能够对整个课堂有一个完整的把握,能将备课过程中的碎片进行整理,分清知识点主次.通过在各班的实际应用中,切实提高了学生上课的积极性和活跃性.

关键词

思维导图/思维可视化/实践类课程/创新性探究

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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