新课程·中旬2019，Issue(5) ：171.

解读数学文本凸显教学实效

王丽琴
新课程·中旬2019，Issue(5) ：171.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

解读数学文本凸显教学实效

王丽琴1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省平凉市泾川县东街小学,甘肃 平凉
  • 折叠

摘要

现行小学数学新教材在原版教材的基础上,承载了新的编写意图和教育教学理念,在呈现方式上与以往教材有很大不同,基本没有复习或过渡内容,大多通过情景对话、表格、图片等方式呈现教学内容,为教和学留下了极大的探究交流空间.文本虽然仍是实施教学的载体,但已不是教学的唯一目的和标准,教师需有效解读文本,根据具体的教学对象、内容和环境,创造性地使用教材,必要时适当突破教材,让学生真正会学数学,学到新的数学.结合教学实践,认为有效解读文本应做到脑中有课标、心中有教材、眼中有学生.

关键词

小学数学/数学教学/文本内涵

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
段落导航相关论文