新课程·中旬2019，Issue(5) ：215.

以评促教精评导学——探究如何提高教学评价在小学语文课堂中的导向性

李耀翠
新课程·中旬2019，Issue(5) ：215.
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以评促教精评导学——探究如何提高教学评价在小学语文课堂中的导向性

李耀翠1
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作者信息

  • 1. 甘肃省靖远县若笠乡若笠中心小学,甘肃 靖远
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摘要

教师是教育过程的引导者,发挥教师教学评价的导向性功能是教育评价的重中之重.在小学语文课堂中,教师要积极更新评价观念,把握语文学科标准,重视评价方法,彰显学生主体地位,以期通过合理的教学评价促进课堂效果的优化提升.

关键词

教学评价/小学语文/评价内容

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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