摘要
义务教育课程新标准(2011年版)中提出了语言技能分级标准与要求,对写作方面的技能进行了详细的规定,在初中阶段的三级到五级都提出了能够编写故事或写出简单的文段或段落的要求.所以,写作是初中生必须具备的英语学习基本技能之一,是初中英语课程教学的重要目标之一.写作是一项难度较高的语言技能,这一项技能教师以及学生都没有很好重视,或者重视了效果不理想.学生在写作过程中经常出现一些语法、词汇以及逻辑上的错误,原因就在于学生的词汇不够丰富,创新思维欠缺.思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具.越来越多的教师都把它运用在英语教学中.基于此,针对如何巧用思维导图进行初中英语写作教学展开简要的探讨.
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