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融数学文化于课堂教学,提升初中学生核心素养

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数学文化综合了数学知识、数学精神、数学方法、数学意识、数学意识等,总体可以分为两类,一类是关于数学自身发生的内容,比如数学史和数学符号学等;一类是关于数学和其他文化领域的融合,比如自然、生活、环境等.探讨核心素养下,将数学文化融入课堂教学中的有效策略.

朱庆云、谢建光

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莆田擢英中学,福建 莆田

莆田第十一中学,福建 莆田

数学文化 课堂教学 核心素养

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(6)
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