动之以"情"晓之以"理"——试谈小学数学情境教学的有效运用

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中文摘要：情境教学是指教师为了较好地达成教学目标,创设或者引入一定的场景,引发学生的情感体验,从而激发学生探索知识的动力,使学生易于理解和接受知识.数学知识带有较强的抽象性、逻辑性,小学生在学习过程中往往会感到吃力,运用情境教学的方式,有利于使小学数学课堂变得更加生动、具体、形象,提高教学效果.要实现小学数学情境教学的有效运用,教师就必须要处理好"情"与"理"的关系,以小学数学教学内容为范畴,对情境教学的有效运用进行探究.

作者：

徐晓华

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作者单位：

甘肃省兰州市城关区畅家巷小学,甘肃兰州

关键词：

小学数学情境教学有效运用

基金：

兰州市教育科学"十三五"2018年度教育规划课题

项目编号：

课题立项编号:LZ[2018]GH089

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(6)

参考文献量2