新课程·中旬2019，Issue(6) ：66.

基于核心问题引领助力学生理解数学概念

章长晓
新课程·中旬2019，Issue(6) ：66.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于核心问题引领助力学生理解数学概念

章长晓1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省温州市永嘉县少年艺术学校,浙江 温州
  • 折叠

摘要

小学数学是一门较为抽象的基础性学科,其中对数学概念的理解是基础,影响着其他数学知识的学习和掌握.主要从进行高效备课、设置核心问题、转变学习方式、完善教学评价等几个方面来探究如何帮助学生理解数学概念.

关键词

小学数学/数学概念/核心问题

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量2
段落导航相关论文