新课程·中旬2019，Issue(6) ：100.

关注概念关联,优化教学设计,促进学生概念转变——以小学科学《斜面》教学设计为例

许岱春
新课程·中旬2019，Issue(6) ：100.
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关注概念关联,优化教学设计,促进学生概念转变——以小学科学《斜面》教学设计为例

许岱春1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市寮步镇香市小学,广东 东莞
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摘要

阐述概念具有复杂性和层次性,关注概念关联,并以"斜面"一课为例,优化教学设计,促进学生自主建构知识,深化概念的转变.

关键词

概念关联/概念转变/教学设计

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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