新课程·中旬2019，Issue(6) ：151.

创设有效情境,优化小学数学教学

李燕
新课程·中旬2019，Issue(6) ：151.
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创设有效情境,优化小学数学教学

李燕1
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作者信息

  • 1. 平川区王矿小学,甘肃 白银
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摘要

小学生天生活泼好动,注意力不够集中.若教师不能采取有效的教学手段来吸引学生的注意力,势必会影响数学课堂的教学效率.根据小学生的心理发展特点以及多年的教学经验,教师发现情境是激发学生学习兴趣的一种有效手段.通过创设有效的情境不仅可以化解数学知识的抽象性,还可以让学生在具体的、形象的数学情境中增强对知识的直观感受,加深学习体验,从而促使学生积极主动探究知识,提高教学质量.

关键词

有效情境/小学数学/课堂教学

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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