新课程·中旬2019，Issue(6) ：186.

试论基于学科能力提升的小学数学深度教学

朱梦娇
新课程·中旬2019，Issue(6) ：186.
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试论基于学科能力提升的小学数学深度教学

朱梦娇1
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作者信息

  • 1. 苏州市相城区北桥中心小学,江苏 苏州
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摘要

课堂教学改革的深入,对于不同的学科所产生的影响力是截然不同的,能够更加全面地提高学生的学科能力.而深度教学的实施和开展,更为课堂注入无限的活力.因为只有把握好深度教学的航向,才能让课堂焕发出勃勃的生机和活力.所以,小学数学教师要深入地进行深度教学,促使学生更加全面地理解数学知识核心和内涵,引导学生自主地理解数学知识,感悟数学知识中所蕴含的思想,从而促使学生学科能力的提高,以构建高效的小学数学课堂.

关键词

学科能力/小学数学/深度教学

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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