新课程·中旬2019，Issue(7) ：274-275.

利用几何直观教学解决初中生数学理解障碍问题

江巧芳
新课程·中旬2019，Issue(7) ：274-275.
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利用几何直观教学解决初中生数学理解障碍问题

江巧芳1
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作者信息

  • 1. 福建省闽清县城关中学,福建 福州
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摘要

数学理解障碍是初中生数学学习障碍中的一种重要障碍,根据平时教学经验和对学生的问卷调查,总结出初中生学习数学理解障碍的成因并提出一些克服障碍的建议,帮助学生成功克服理解障碍,从而全面提高教学质量.

关键词

几何直观/自制教具/多媒体课件/理解障碍

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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