新课程·中旬2019，Issue(7) ：278-279.

物理分组实验在教学中的改进策略

林巧英
新课程·中旬2019，Issue(7) ：278-279.
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物理分组实验在教学中的改进策略

林巧英1
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作者信息

  • 1. 福建省福州市闽清县城关中学,福建 福州
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摘要

物理学是对自然现象和规律的探索,不仅需要理论的充分发展,还需要实验作为基石支撑.为有效提高学生学习物理学,了解其知识内涵,教师在教学过程中要结合学生的实际学习情况设定合理的实验环节,并注重学生在实验课上的主体地位,使其在提高动手能力的同时能发挥自身主观能动性,从而培养其物理学习兴趣和提高学习效率.结合当前物理教学现状,就初中教师在教学过程中如何引领学生进行分组实验来提高其物理水平作简要分析并提出相关教学策略.

关键词

初中物理/分组实验/教学策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量5
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