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走出短视体验融合——初中物理课堂基于体验的情感教学策略

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三维教学目标的提出是新课改的一大亮点,其中对情感、态度、价值观这一目标的认知,一些教师认为就是通过一定的教学方式能够让学生喜欢这门课就可以了,实际上这是认识的短视现象,一堂物理课要达成情感目标,必须要引导学生充分体验,融情入境,学会分析,深入探究,用具体的带有个性情感色彩的学习行为夯实主体地位.因此,将体验式学习引入物理课堂中,既是对教学的一种优化,又是进一步的情感深化,实现了教学相长.

车玉忠

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甘肃省白银市会宁县桃林中学,甘肃 白银

初中物理 体验式 探索

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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