新课程·中旬2019，Issue(7) ：25.

"团队·互动"课堂教学模式在低段识字教学中的应用

吴晓玲
新课程·中旬2019，Issue(7) ：25.
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"团队·互动"课堂教学模式在低段识字教学中的应用

吴晓玲1
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作者信息

  • 1. 福建省南安市第二小学,福建 南安
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摘要

随着时代的发展,我国的教育模式产生了明显的革新.语文作为小学课程体系下的重要组成部分,承载着非常重要的任务,帮助低年级学生认识汉字就是小学语文的重要教学进程,但是认识汉字的过程却往往充满了枯燥以及乏味.其根本原因在于学生之间缺少充足的互动,因此在教师进行教学的过程中,可以建立班级小团队,让学生在团队以及与其他成员之间的互动中完成识字学习.对团队合作、互动学习的教学模式在小学低年级中的教学应用做出了简单的探究.

关键词

"团队·互动"/低段识字教学/应用

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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