新课程·中旬2019，Issue(7) ：37.

基于思维型教学理论的小学生数学课堂总结能力探讨

李红霞
新课程·中旬2019，Issue(7) ：37.
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基于思维型教学理论的小学生数学课堂总结能力探讨

李红霞1
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作者信息

  • 1. 甘肃省庆阳市西峰区团结小学,甘肃 庆阳
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摘要

思维课堂注重教学中启发学生思维,注重发挥学生的学习主体性.对此,在小学数学教学中,教师应基于此理论设置课堂情境,采用营造迁移氛围的方法创设问题情境,以切实提升数学课堂的教学质量水平.分析了思维型教学的合理性,指出了小学生数学课堂总结能力的培养方法,以提高小学生的学习能力.

关键词

思维型教学理论/小学生/数学课堂/总结能力

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量1
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