国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于思维型教学理论的小学生数学课堂总结能力探讨
基于思维型教学理论的小学生数学课堂总结能力探讨
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
思维课堂注重教学中启发学生思维,注重发挥学生的学习主体性.对此,在小学数学教学中,教师应基于此理论设置课堂情境,采用营造迁移氛围的方法创设问题情境,以切实提升数学课堂的教学质量水平.分析了思维型教学的合理性,指出了小学生数学课堂总结能力的培养方法,以提高小学生的学习能力.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
李红霞
展开 >
作者单位：
甘肃省庆阳市西峰区团结小学,甘肃 庆阳
关键词：
思维型教学理论
小学生
数学课堂
总结能力
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(7)
被引量
1
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
