新课程·中旬2019，Issue(7) ：113.

分数教学之我见——沟通联系教数学

马吉梅
新课程·中旬2019，Issue(7) ：113.
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分数教学之我见——沟通联系教数学

马吉梅1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市西固区新安路小学,甘肃 兰州
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摘要

通过与整数联系的方法,加深学生对分数意义、分数加减法算理和分数应用题的理解,帮助学生构建知识结构.

关键词

联系/分数/整数/意义/算理/运用

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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