浅谈小学低年段写话教学中的情境创设

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中文摘要：低年级学生由于年龄小,生活经验和常用词汇积累匮乏,缺乏对信息的搜集、组织与处理能力,他们的思维又以具体形象思维为主要方式.因而当遇到写话课时就经常出现,说话吭吭哧哧,写作挤牙膏,东拼西凑,语言贫乏、用词不当、语句不通、标点符号使用不当等现象.加之现代化传媒的冲击,致使学生动手写的能力更加弱化,学生普遍认为写话是"苦差使",谈写色变,不知从何入手,不乐于表达自己的心态,缺少写话的主动性和自觉性.探讨推进写话教学的有效策略.

作者：

张凤英

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作者单位：

甘肃省兰州师范附属小学,甘肃兰州

关键词：

低年段情境创设写话水平

出版年：

2019

新课程·中旬

山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(7)

参考文献量2