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"汉诺塔"器具与小学益智课堂教学——利用"汉诺塔"器具培养学生思维能力的策略

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教育家赞可夫说过":只懂得传授知识,不懂得发展学生思维能力的教师是不完全的教师."数学历来有"思维体操"的美称.课程标准倡导学生通过动手实践、自主探究、合作交流主动获得知识的本质属性,正确构建数学知识在头脑中的认知结构,达到综合运用,提高解决实际问题的能力.益智课堂是以益智器具为思维训练载体,以游戏化操作为教学形式,以提升学生思维素养为最终目标.为此,根据人教版小学四年级的教学内容,利用汉诺塔器具,从以下几个方面出发,展开小学益智课堂教学活动,培养学生的数学思维能力.

席海霞

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甘肃省兰州市永登县新城区小学,甘肃 兰州

益智课堂 汉诺塔 思维能力 教学策略

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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