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小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

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所谓":十年树木,百年树人."小学教育对一个人幼年时期的成长塑造发挥着重要的作用.有科学研究表明,如果在人类小的时候,家长或老师鼓励他们经常进行动手操作的话,会促进大脑组织的发育.国家进行教育改革,大力提倡素质教育,在这个大背景下,小学数学课堂教学的动手实践操作,对学生的学习、发展是否有实际性的作用,应该要进行有效性的分析检测.就小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性进行分析研究.

达楠贵

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甘肃省兰州市西固区玉门街小学,甘肃 兰州

小学教育 动手能力 实践操作 课堂教学 有效性

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(7)
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