新课程·中旬2019，Issue(7) ：270.

小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

达楠贵
新课程·中旬2019，Issue(7) ：270.
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小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性分析

达楠贵1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市西固区玉门街小学,甘肃 兰州
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摘要

所谓":十年树木,百年树人."小学教育对一个人幼年时期的成长塑造发挥着重要的作用.有科学研究表明,如果在人类小的时候,家长或老师鼓励他们经常进行动手操作的话,会促进大脑组织的发育.国家进行教育改革,大力提倡素质教育,在这个大背景下,小学数学课堂教学的动手实践操作,对学生的学习、发展是否有实际性的作用,应该要进行有效性的分析检测.就小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性进行分析研究.

关键词

小学教育/动手能力/实践操作/课堂教学/有效性

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量2
参考文献量2
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