新课程·中旬2019，Issue(7) ：304-305.

小学语文课堂教学中人文教育融入的策略分析

张佩民
新课程·中旬2019，Issue(7) ：304-305.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学语文课堂教学中人文教育融入的策略分析

张佩民1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省天水市秦州区七里墩小学,甘肃 天水
  • 折叠

摘要

在小学语文课堂教学活动的开展上,通过合理地融入人文教育,能够促使小学生在学习语文课堂知识的同时,实现人文素质培养.为此,重视小学语文课堂教学中人文教育融入有突出的价值和意义.在小学语文学科的教学工作开展上,一个突出的特点是工具性和人文性的统一.这里提到的人文性不仅代表人的文化性,同时还强调文化的人性,其核心内涵就是人文精神.在研究过程中,结合小学语文课堂教学的现状,就如何有效在小学语文课堂教学中达成人文教育融入的对策展开探讨和论述.

关键词

小学语文/课堂教学/人文教育/策略分析

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量3
段落导航相关论文