新课程·中旬2019，Issue(8) ：6.

如何发掘义务教育阶段语文课程中的人文内涵

张曦
新课程·中旬2019，Issue(8) ：6.
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如何发掘义务教育阶段语文课程中的人文内涵

张曦1
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作者信息

  • 1. 甘肃省通渭县马营初级中学,甘肃 通渭
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摘要

语文课程的性质首先是具有工具性,然后具有人文性,人文性就是语文课程所体现出的人文思想内涵,在教育教学的过程中,深入理解分析语文课程的思想内涵,引导学生接受思想的洗礼,成为一个有"品德修养"和"高尚情怀"的人.借助海量阅读,通过文本背景知识,联系文中生活实际,抓住文章地域,文化差异,多途径发掘义务教育阶段语文课程中的人文内涵.

关键词

语文课程/人文内涵/核心素养/人文精神

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基金项目

2018年度甘肃省教育科学"十三五"省级规划课题(课题立项号:GS[2018]GHB0878的阶段性研究成果之二)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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