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激活生活感知畅游数学空间——小学第一学段培养学生的空间观念策略初探

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小学第一学段学生年龄较小,受认知水平的影响,他们对于抽象的空间图形的理解总是很模糊,可以说空间观念处于萌芽阶段,所以教师在日常教学中要做到激活生活经验、加强操作感知、放飞丰富想象,使其逐步建立空间观念的感知,逐渐形成空间观念.

邓雪颜

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广东省佛山市三水区西南街道第四小学,广东 佛山

图形与几何 空间观念 空间想象

2019

新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(8)
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