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深入挖掘,读写结合——《桥》教学分析
深入挖掘,读写结合——《桥》教学分析
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中文摘要：
以当下小学语文教学现状为依据,首先分析在深入挖掘、读写结合的理念下,开展教学活动的必要性,其次从明确教学目标,奠定感情基调、营造良好的学习气氛,调动学生阅读文本的积极性、挖掘内涵,提高学生写作动力几个方面深入说明并探讨.
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作者：
李娟娟
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作者单位：
甘肃省兰州市七里河区崔家崖第二小学,甘肃 兰州
关键词：
读写结合
《桥》
教学分析
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(8)
参考文献量
2
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