新课程·中旬2019，Issue(8) ：125.

基于情境教学法的小学语文阅读教学探究

陈海燕
新课程·中旬2019，Issue(8) ：125.
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基于情境教学法的小学语文阅读教学探究

陈海燕1
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  • 1. 甘肃省兰州市红古区窑街学校,甘肃 兰州
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摘要

阅读是语文教学过程中非常重要的教学任务,它决定了学生理解能力的高低,也就是说阅读能力的高低直接影响了语文教学质量的提高.培养学生良好的阅读习惯能够有效地促进学生语文学业的发展,所以,在日常语文教学中老师一定要重视学生阅读能力的培养,为了让学生的阅读能力得到有效的提升,在阅读教学中老师会采用多种不同教学方法,其中情境教学在阅读教学中就取得了相当不错的教学效果,它有效地提高了学生对阅读学习的积极性,培养了学生的阅读兴趣,让学生能更加透彻地深入了解文章内容,培养了学生积极向上的人格魅力.

关键词

情境教学法/小学语文/阅读教学

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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