新课程·中旬2019，Issue(8) ：132.

创设有效问题情境促进小学数学教学

褚海梅
新课程·中旬2019，Issue(8) ：132.
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创设有效问题情境促进小学数学教学

褚海梅1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市七里河区华林路第二小学,甘肃 兰州
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摘要

数学是小学阶段的一门基础学科,开展数学教学有利于锻炼学生的数学思维.小学数学课堂活动中,问题情境创设有着重要的作用,借助问题情境,可激发学生数学思维能力,调动学生课堂学习积极性.随着新课程改革的深入,小学数学课堂教学需要注重教学模式的改进和优化,探索适合新课程标准的教学模式,提高课堂教学效率和质量.因此,小学数学课堂活动中,教师应当注重问题情境设计,引导学生开展自主学习,构建高效数学课堂.

关键词

小学数学/问题情境/有效策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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