新课程·中旬2019，Issue(8) ：146.

试论小学语文课堂朗读教学有效性

何晖
新课程·中旬2019，Issue(8) ：146.
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试论小学语文课堂朗读教学有效性

何晖1
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作者信息

  • 1. 兰州市七里河区晏家坪第二小学,甘肃 兰州
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摘要

常言道":昭昭然乾坤,朗朗读书声",我国教育界十分重视朗读在教学中的作用,其是小学语文教学的主要途径之一.通过朗读文章深化学生对字词和语句的认识以及文章的理解,增强学生语言表达能力,有利于后续学习.但目前很多小学语文教师并不是重视朗读教学,采取的朗读教学方式过于单一,无法调动学生的参与积极性,影响课堂教学效果.对此,则从合理设置朗读目标、引导学生品读课文以及注重朗读理解结合等分析提高小学语文朗读教学的有效性策略,望给教师提供教学参考.

关键词

小学语文/朗读教学/有效性/策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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