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新课程标准下低年级数学课堂教学评价语言的思考
新课程标准下低年级数学课堂教学评价语言的思考
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中文摘要：
恰当的教学评价不但能激发学生学习兴趣、端正学生学习态度,还能对学生学习起到启发、引导的作用,基于此,以小学数学教学为例,对课堂教学评价语言的运用策略进行了分析,以便为小学数学课堂评价的有效运用积累经验.
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作者：
杨辉辉
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作者单位：
上海市奉贤区齐贤学校,上海
关键词：
小学数学
课堂教学
教学评价
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(8)
参考文献量
1
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