新课程·中旬2019，Issue(9) ：5.

小学语文标点符号教学提升策略

马晓莉
新课程·中旬2019，Issue(9) ：5.
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小学语文标点符号教学提升策略

马晓莉1
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作者信息

  • 1. 甘肃省白银市平川区水泉教育管理中心旱平川中心小学,甘肃 白银
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摘要

标点不仅仅是符号,同时也是和文字内容一样重要的文字表达要素.在小学义务教育课程标准当中,对于小学教育而言,不同年级都有相应的标点符号教育要求.但是因为传统教育习惯的影响,导致在标点符号方面的教育效果并不是非常理想,整体教学效果较差.对此,为了更好地推动小学语文教育发展,简要分析小学语文标点符号教学提升策略,希望可以为相关教育者提供理论性帮助.

关键词

小学语文/标点符号/小学教育/提升策略

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基金项目

本文系2018年甘肃省白银市教育科学规划课题(课题立项号:BY[2018]G071)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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