摘要
时至今日,义务教育政策已经在我国取得了较大的成效,尤其是在我国的广大农村地区,更是为提高农村居民普遍受教育程度做出了巨大的贡献.因此,在教育改革不断深化的今天,城乡义务教育一体化发展的趋势越来越明显,各地区之间教师的互相学习和交流也越来越频繁,其中县域内的教师交流是一体化发展的重要途径之一.因此,当前县域内的教师交流应该尽可能克服地域差异、体制模式差异等困难,使县域内的教师能够基于地区教学的共同特点,对各自不同的优劣势进行沟通,取长补短,真正实现区域城乡的义务教育一体化发展.
基金项目
本文系甘肃省平凉市教育科学"十三五"规划2019年度课题(课题审批号[2019]PLG491)
NETL
NSTL
万方数据