新课程·中旬2019，Issue(9) ：24.

农村小班化数学课培养学生当小老师教学模式的探索

郭红
新课程·中旬2019，Issue(9) ：24.
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农村小班化数学课培养学生当小老师教学模式的探索

郭红1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市永登县水槽沟小学,甘肃 兰州
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摘要

小班化教学成为个性化实施课改和素质教育的一大载体.通过开展以小班化教育形式为依托探索培养学生当小老师的新型教学模式,改变传统僵化教学模式,充分挖掘合作学习的优势,以学生为中心,尊重学生个性,善待学生差异,着力激发学生自主学习潜力,为学生搭建充分张扬个性的平台,以学促教、以教促学,全面提高学生的素质.就农村小班化数学课培养学生当小老师教学模式做一探索.

关键词

小班化/数学/小老师/模式/探索

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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