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寓教于乐寓教于行——小学数学教学有效融合游戏的探究
寓教于乐寓教于行——小学数学教学有效融合游戏的探究
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中文摘要：
小学生的认知水平和认知特点决定了其感性思维大于理性思维,针对小学生的认知特点"投其所好"设计教学方式,从学生的身心发展规律和心理需求入手,将融合数学教学内容的游戏引入课堂,寓教于乐,寓教于行.就数学教学中有效融合游戏、提高教学质量做一探究.
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作者：
袁芳
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作者单位：
甘肃省兰州市永登县大同镇高岑小学,甘肃 兰州
关键词：
数学
游戏
融合
探究
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
参考文献量
2
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