新课程·中旬2019，Issue(9) ：52.

寓教于乐寓教于行——小学数学教学有效融合游戏的探究

袁芳
新课程·中旬2019，Issue(9) ：52.
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寓教于乐寓教于行——小学数学教学有效融合游戏的探究

袁芳1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市永登县大同镇高岑小学,甘肃 兰州
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摘要

小学生的认知水平和认知特点决定了其感性思维大于理性思维,针对小学生的认知特点"投其所好"设计教学方式,从学生的身心发展规律和心理需求入手,将融合数学教学内容的游戏引入课堂,寓教于乐,寓教于行.就数学教学中有效融合游戏、提高教学质量做一探究.

关键词

数学/游戏/融合/探究

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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