新课程·中旬2019，Issue(9) ：121.

浅谈如何增强小学数学课堂教学的互动性

胡世明
新课程·中旬2019，Issue(9) ：121.
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浅谈如何增强小学数学课堂教学的互动性

胡世明1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市永登县民乐乡漫水小学,甘肃 兰州
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摘要

在新课程改革的背景下,师生之间的有效互动成为教学大纲的新要求,这就需要师生可以在交流的基础上,达到互相理解、互相进步.在传统的教学模式中,教师只负责"教",学生只负责"学",要逐渐转变为师生互相学习.学生作为学习的主体,只有学生在课堂中的参与变得积极起来,学生的兴趣也会相应提高,从而让课堂气氛变得活跃起来.因此,教师有必要对教学课堂进行适当的改革,让课堂的互动起来,从而提高教学效率.以小学数学作为研究对象,分析增强小学数学课堂教学互动性的具体策略.

关键词

小学数学/课堂互动性/教学策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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