新课程·中旬2019，Issue(9) ：126.

借助思维导图,优化数学课堂

张香兰
新课程·中旬2019，Issue(9) ：126.
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借助思维导图,优化数学课堂

张香兰1
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作者信息

  • 1. 福建省泉州市泉港区路口小学,福建 泉州
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摘要

在小学数学教育体系中,将思维导图引入数学教学的课堂中,使其成为一种教与学的策略,它不仅可以构建教师的教学知识框架,还可以让学生结合思维导图模式加深对学习目标的印象,引导与培养学生的数学思维,通过数字与图形、色彩激发学生的数学想象,促进学生数学方面综合实力的提升,有助于调动学生的自主学习性,激发学生的学习潜力,同时也化解了学生在学习过程中数学教学的抽象性与学生自身理解能力有限的矛盾.

关键词

思维导图/小学数学/数学教学/优化

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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