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巧设情境优化小学数学教学
巧设情境优化小学数学教学
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中文摘要:
数学具有抽象性,小学生的思维则以直观形象为主,教学内容与教学对象的矛盾冲突导致学生不喜欢数学,对数学学习不感兴趣.因此,如何化解数学的抽象性,让学生更容易接受知识就成为摆在小学数学教师面前的重要课题.情境就是架起数学与学生之间的桥梁,通过情境可以把抽象的数学语言、符号直观化、形象化,从而降低数学学习的难度,优化教学内容,让课堂教学取得事半功倍的效果.
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作者:
麻晓梅
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作者单位:
张家川县张川学区南川小学,甘肃 天水
关键词:
小学数学
情境教学
数学活动
出版年:
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子:
0.092
ISSN:
1673-2162
年,卷(期):
2019.
(9)
参考文献量
2