新课程·中旬2019，Issue(9) ：135.

基于过程性教学目标指向的小学低年级数学教学创新

杨梅
新课程·中旬2019，Issue(9) ：135.
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基于过程性教学目标指向的小学低年级数学教学创新

杨梅1
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  • 1. 漳州市第二实验小学迎宾校区,福建 漳州
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摘要

随着现代教育的进一步发展,传统小学数学教学模式暴露出了一些缺陷与不足,已经难以满足实际教学需求,必须及时采取合理策略加以创新和优化.其中,基于过程性教学目标指向的教学能够有效改善当前教学模式存在的问题,促进数学课堂教学效果的显著改善,值得广大教师尝试与应用.分析了过程性目标对小学数学教学的重要意义,并就相应的教学创新策略展开探讨.

关键词

小学低年级/数学教学/过程性教学/目标指向

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量1
参考文献量2
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