新课程·中旬2019，Issue(9) ：175.

学贵有疑,不疑则不进——关于小学数学问题意识的培养策略

姚继德
新课程·中旬2019，Issue(9) ：175.
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学贵有疑,不疑则不进——关于小学数学问题意识的培养策略

姚继德1
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作者信息

  • 1. 永登县城关小学,甘肃 永登
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摘要

问题意识推动大脑的思维活动,是个体进行观察、思考、实践行为的先决条件,学生通过问题意识的培养来挖掘自己的潜质,以更好地发展自己,可见,渗透"问题意识"是优化数学教学效果之需要.落实在小学数学课堂中,即教师应注重培养学生的问题意识,使学生能够自主发现问题并解决问题,从而提高学生在数学方面的综合能力.

关键词

小学数学/问题意识/教学方法

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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