新课程·中旬2019，Issue(10) ：245.

合理运用思维导图开展初中数学教学

王一
新课程·中旬2019，Issue(10) ：245.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

合理运用思维导图开展初中数学教学

王一1
扫码查看

作者信息

  • 1. 陕西师范大学平凉实验中学,甘肃 平凉
  • 折叠

摘要

思维导图能够将抽象的数学知识直观地展现出来,便于学生理解、记忆更多的知识点,并且,能够帮助学生区分知识,从而使学生不易混淆数学知识.因此,在初中数学教学中,教师除了传授知识以外,还应重视利用白纸、投影仪呈现思维导图,以及根据思维导图提问,进而引导学生根据不同的知识绘制不同的思维导图,引导学生主动将零碎的知识点绘制成思维导图,进而使其加深对知识的理解,有利于提升学生的理解能力和学习效率.

关键词

初中/数学教学/思维导图

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文