新课程·中旬2019，Issue(10) ：14.

提高"随课微写"实效性的策略初探

翁贤英
新课程·中旬2019，Issue(10) ：14.
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提高"随课微写"实效性的策略初探

翁贤英1
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作者信息

  • 1. 福建省建瓯市芝山街道中心小学,福建 建瓯
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摘要

随课微写主要是在课堂教学中学生对所学内容进行归纳整理,明确主题进而创作篇幅较小的写作.通过写作,不仅可以激发学生的写作兴趣,还能够培养学生良好的学习习惯,为日后的学习奠定坚实的基础.此种教学方法将语文的教学任务与学生的认知特点有机结合,具备题材新颖、手段灵活、内容丰富、贴近生活等特点,有利于提升学生的写作能力,使学生产生极大的写作热情,进而提高学习效率.对提高"随课微写"实效性的策略进行简要的分析.

关键词

随课微写/实效性/策略

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基金项目

本文系南平市"十三五"中小学学科带头人培养对象教育科研课题()

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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