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小学数学教学中数形结合思想的渗透分析
小学数学教学中数形结合思想的渗透分析
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中文摘要：
数学是一门基础学科，数学知识的逻辑性会让学生学习起来非常困难。教师要及时转变自身教学理念，对教学方式进行创新探究，基于学生个体的实际需要制定教学策略，注重学生逻辑思维能力的培养，强化学生对数学知识的理解与认知，强化小学数学教学成效。
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作者：
吴让英
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作者单位：
甘肃省兰州市安宁区孔家崖第一小学,甘肃 兰州
关键词：
数学课程
实际教学
数形结合思想
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(10)
参考文献量
3
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