新课程·中旬2019，Issue(10) ：54.

小学数学教学中数形结合思想的渗透分析

吴让英
新课程·中旬2019，Issue(10) ：54.
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小学数学教学中数形结合思想的渗透分析

吴让英1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市安宁区孔家崖第一小学,甘肃 兰州
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摘要

数学是一门基础学科,数学知识的逻辑性会让学生学习起来非常困难.教师要及时转变自身教学理念,对教学方式进行创新探究,基于学生个体的实际需要制定教学策略,注重学生逻辑思维能力的培养,强化学生对数学知识的理解与认知,强化小学数学教学成效.

关键词

数学课程/实际教学/数形结合思想

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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