新课程·中旬2019，Issue(10) ：70-71.

小学语文课堂表演性朗读的运用策略分析

戴清
新课程·中旬2019，Issue(10) ：70-71.
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小学语文课堂表演性朗读的运用策略分析

戴清1
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作者信息

  • 1. 江西省高安市瑞阳实验学校,江西 高安
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摘要

小学语文学习中朗读是重要的一环,朗读能让学生走进语文的场景中,自信勇敢地阅读文字信息,抒发自己的情感,并获得阅读的享受,朗诵出真情实感获得阅读的熏陶,进一步激发学生的阅读潜意识,同时在表演中让课堂氛围顿时较为轻松、自主.教师在引导学生展开表演性朗读时,应具体明确表演性朗读的作用,分析其施行的必要性,同时寻找多样化的表演方式,拓展学生的表演空间,优化课堂教学效果.

关键词

小学语文/课堂/表演性朗读/运用策略/分析

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量4
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