新课程·中旬2019，Issue(10) ：94-95.

小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

徐海燕
新课程·中旬2019，Issue(10) ：94-95.
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小学数学课堂教学中动手实践操作的有效性

徐海燕1
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作者信息

  • 1. 江西省高安市瑞阳实验学校,江西 高安
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摘要

新课程改革倡导更为灵活开放的学习方式,动手操作就是其中之一,小学生具有活泼好动的年龄特征,为了增加学生的学习体验,激发参与学习的兴趣,教师就应该引入动手实践操作活动,并且还能帮助学生加深对知识的理解和掌握,从而构建活跃高效的课堂.针对小学数学这门课程的特征,教师就应该在课堂教学中组织学生适时开展动手实践操作活动,要训练学生良好的操作习惯,可以创设教学情境,设计合作实践活动,注重操作、观察、思考及交流的有机结合,还应该进行课外实际生活的延伸,从而促进数学教学质量的提高.

关键词

小学数学/课堂教学/动手实践操作/有效性/策略

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
被引量3
参考文献量3
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