新课程·中旬2019，Issue(10) ：176-177.

小学数学教学中情境课堂创设的策略

董玲
新课程·中旬2019，Issue(10) ：176-177.
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小学数学教学中情境课堂创设的策略

董玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省徐州市沛县沛城镇中心小学,江苏 徐州
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摘要

新一轮的课程改革要求发展学生的核心素养.对于"核心素养",有关专家学者经过认真研究后认为,核心素养的"核心"是创新.因此对于如何在数学教学中培养学生的创新能力,增强他们的创新意识,进行了广泛的实践探索与研究.在数学教学中,为学生创设有效的情境,给他们提供真实的学习场,让他们在"复杂的经验中学习",可以有效推动他们自主性的发挥.结合教学实践,总结了创设有效情境的策略:一是创设生活化的情境;二是创设操作性的情境;三是创设悬念性的情境;四是创设复习性的情境.

关键词

生活化/操作性/悬念性/复习性/情境

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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