新课程·中旬2019，Issue(10) ：179.

小学识字教学有效性策略研究

魏菊兰
新课程·中旬2019，Issue(10) ：179.
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小学识字教学有效性策略研究

魏菊兰1
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作者信息

  • 1. 甘肃省永登县龙泉寺镇杨家营小学,甘肃 永登
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摘要

众所周知,识字教学是小学语文教学活动开展的基础内容,倘若学生能打好识字基础,将对其语文学习能力的提升起到积极的作用.有效组织小学语文识字教学的策略是多种多样的,一般采取体验式识字该教学策略,可引导学生在亲身体验的过程中从音、形、义等方面准确掌握汉字.

关键词

小学语文/识字教学/有效性策略/体验式识字

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出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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