新课程·中旬2019，Issue(11) ：10-11.

浅谈初中数学"问题情境"的创设

张生林
新课程·中旬2019，Issue(11) ：10-11.
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浅谈初中数学"问题情境"的创设

张生林1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市第十中学,甘肃 兰州
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摘要

《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)的重要理念是让学生在现实的情境和已有的生活知识、相关经验的基础上学习数学、感悟理解数学,这对数学教师创设恰当的"问题情境"提出了要求."问题情境"作为数学课堂教学的最初环节,其设计的好坏将影响整堂数学课的走向.如何设计"问题情境",是落实新课标理念、提高学生数学学习能力的关键.

关键词

数学/问题情境/创设

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基金项目

甘肃省教育科学"十三五"规划"陇原名师"专项课题2017年度课题(GS[2017]MSZX190研究成果)

出版年

2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团

新课程·中旬

影响因子：0.092
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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