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浅谈初中数学"问题情境"的创设
浅谈初中数学"问题情境"的创设
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中文摘要：
《义务教育数学课程标准》(以下简称《标准》)的重要理念是让学生在现实的情境和已有的生活知识、相关经验的基础上学习数学、感悟理解数学，这对数学教师创设恰当的"问题情境"提出了要求。"问题情境"作为数学课堂教学的最初环节，其设计的好坏将影响整堂数学课的走向。如何设计"问题情境"，是落实新课标理念、提高学生数学学习能力的关键。
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作者：
张生林
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作者单位：
甘肃省兰州市第十中学,甘肃 兰州
关键词：
数学
问题情境
创设
基金：
甘肃省教育科学"十三五"规划"陇原名师"专项课题2017年度课题
项目编号：
GS[2017]MSZX190研究成果
出版年：
2019
新课程·中旬
山西出版传媒集团
新课程·中旬
影响因子：
0.092
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(11)
参考文献量
2
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